積分制管理培訓為何不同于傳統的單向管理？

　　【快印客導讀】積分制管理培訓集培訓、考核、激勵、待遇為一體，充分調動(dòng)了部門(mén)和員工的學(xué)習積極性，使之成為培訓的積極參與者和組織者，保證了組織全員、全方位、全過(guò)程學(xué)習的源動(dòng)力。培訓業(yè)務(wù)部門(mén)從組織發(fā)展的需求出發(fā)，對組織學(xué)習的方向和內容進(jìn)行系統規劃，為員工提供充足的學(xué)習的資源和豐富的學(xué)習手段，為建立學(xué)習型組織打下良好的基礎。

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　　提高學(xué)習效果

　　積分制管理培訓對圖文快印企業(yè)員工學(xué)習、培訓、考核工作的運作模式技術(shù)規程和質(zhì)量標準進(jìn)行嚴格的規范，獲取培訓積分必須執行嚴格的測算標準，履行完整的工作程序，從而保證了培訓積分的質(zhì)量和學(xué)習培訓的效果。部門(mén)和員工的培訓、考核工作有據可依，便于業(yè)務(wù)部門(mén)跟蹤、檢查和指導學(xué)習培訓情況，提高了組織學(xué)習的效率和效果。

　　激勵業(yè)務(wù)創(chuàng )新

　　一方面，積分制管理培訓不同于傳統的單向管理，部門(mén)和員工可以自主選擇積分獲得的方式、方法，自主選擇所要學(xué)習的內容和形式，這種雙向、互動(dòng)的管理模式，有利于提高學(xué)習效果，激發(fā)和培育員工創(chuàng )新能力，進(jìn)而增強組織整體創(chuàng )新能力。另一方面，培訓積分管理通過(guò)積分獎勵等方式鼓勵部門(mén)和員工進(jìn)行知識傳授。培訓者為了提高培訓質(zhì)量，在搜集資料、準備授課的過(guò)程中不斷進(jìn)行自我提高，吸引員工參加培訓;參加者則有機會(huì )吸取和借鑒他人的寶貴經(jīng)驗，通過(guò)不斷循環(huán)提高，激發(fā)了組織和成員對知識的運用、創(chuàng )新能力。

　　總之，圖文快印企業(yè)在進(jìn)行系統培訓過(guò)程中，總是會(huì )不可避免地出現這樣那樣的問(wèn)題，具體問(wèn)題具體對待，只要找到問(wèn)題的根源，對癥下藥，一切問(wèn)題都是可以解決的。圖文快印企業(yè)應早日建立起適合員工培訓的體系，提升企業(yè)的競爭力，不斷做大做強，成為行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)!