平裝書(shū)轉向精裝書(shū) 電子書(shū)進(jìn)入平臺期

【快印客導讀】2014年的圖書(shū)銷(xiāo)售數據令人意外。美國去年印刷書(shū)銷(xiāo)量增長(cháng)2.4%。印刷書(shū)銷(xiāo)量顯然已經(jīng)在2012年觸底，但兒童圖書(shū)和成人非虛構類(lèi)圖書(shū)此后開(kāi)始增長(cháng)，主要的形式也從平裝書(shū)轉向了精裝書(shū)。與此同時(shí)，電子書(shū)似乎已經(jīng)進(jìn)入平臺期。

2014年的圖書(shū)銷(xiāo)售數據令人意外。根據尼爾森的統計，美國去年印刷書(shū)銷(xiāo)量增長(cháng)2.4%，其中包括通過(guò)亞馬遜和各類(lèi)書(shū)店購買(mǎi)的圖書(shū)。印刷書(shū)銷(xiāo)量顯然已經(jīng)在2012年觸底，但兒童圖書(shū)和成人非虛構類(lèi)圖書(shū)此后開(kāi)始增長(cháng)，主要的形式也從平裝書(shū)轉向了精裝書(shū)。作為一種古老的圖書(shū)閱讀載體，紙張似乎復活了。如今，距離第一代亞馬遜Kindle發(fā)布已經(jīng)過(guò)去8年，距離第一代蘋(píng)果iPad發(fā)布也已經(jīng)過(guò)去5年。

但現在看來(lái)，數字與印刷技術(shù)之間似乎可以共存，未必非要你死我活。

學(xué)生也開(kāi)始重新投入印刷書(shū)的懷抱。多項調查發(fā)現，學(xué)生十分偏愛(ài)印刷課本，尤其是已經(jīng)嘗試過(guò)印刷書(shū)和電子書(shū)的大學(xué)生。在惠普的調查中，約有57%的受訪(fǎng)學(xué)生偏愛(ài)印刷課本，只有21%偏愛(ài)電子課本。

與此同時(shí)，電子書(shū)似乎已經(jīng)進(jìn)入平臺期。根據美國出版商協(xié)會(huì )的統計，2012年的電子書(shū)雖然實(shí)現了“空前的增長(cháng)”，但2013年的銷(xiāo)售額僅增長(cháng)3.8%。2014年前三季度溫和增長(cháng)5.6%。

雖然各大機構統計的電子書(shū)銷(xiāo)售數據并不統一，但大致區間一致：電子書(shū)在美國圖書(shū)銷(xiāo)量中的占比大約為27%，最多可能達到三分之一。

實(shí)體書(shū)為何反彈?一方面可能源自我們對書(shū)籍的理解方式，另一方面也可能源自電子書(shū)和電子閱讀器仍然未能與讀者產(chǎn)生真正的共鳴。

書(shū)香感

我不會(huì )忽視另外一個(gè)重要因素：有些人仍然喜歡書(shū)的觸感、書(shū)的分量、書(shū)的香氣。它的用戶(hù)界面已經(jīng)經(jīng)過(guò)了好幾個(gè)世紀的進(jìn)化。對某些人來(lái)說(shuō)，打開(kāi)厚重的封面，然后聆聽(tīng)書(shū)脊與書(shū)頁(yè)摩擦的聲音，本身就是一種愉悅的體驗。

除此之外，設計精美的印刷書(shū)封面還讓我們不會(huì )忘記，自己是某本書(shū)的主人，這是Kindle書(shū)庫里的文本列表或縮略圖所無(wú)法比擬的，因為它在你的面前，在你的書(shū)架上，你隨時(shí)都可以翻閱它。

另外，擁有權也是一大因素。還記得亞馬遜未經(jīng)用戶(hù)許可就刪除其Kindle電子書(shū)的行為嗎?瑞爾森大學(xué)的研究顯示，數字內容給讀者帶來(lái)的永恒感較差，而印刷書(shū)才真正屬于他們，不受“出版商或IT開(kāi)發(fā)者”的控制但這并不是說(shuō)印刷書(shū)行業(yè)始終欣欣向榮。2014年的大眾平裝書(shū)銷(xiāo)量仍在下滑，在其他圖書(shū)銷(xiāo)量上升的情況下大降10.3%。

這類(lèi)手掌大小的軟皮書(shū)一直以來(lái)都是成人類(lèi)型小說(shuō)的主導，例如愛(ài)情、奇幻和推理小說(shuō)。自助出版的電子書(shū)作者已經(jīng)大舉進(jìn)軍了類(lèi)型書(shū)領(lǐng)域，有可能蠶食了印刷書(shū)銷(xiāo)量。對于這類(lèi)小說(shuō)而言，長(cháng)達數年的“大屠殺”尚未結束。

有關(guān)印刷書(shū)將死的報道的確言過(guò)其實(shí)。短期來(lái)看，印刷書(shū)與電子書(shū)將會(huì )共存。直到二者在功能、模式和感覺(jué)上難以區分為止。

直覺(jué)化

如果我問(wèn)你，你怎么能標記下一本印刷書(shū)上的頁(yè)面或段落，你肯定會(huì )覺(jué)得我是傻瓜。你可以用筆標記出某些單詞，也可以在頁(yè)面空白處做些筆記，還可以直接把書(shū)頁(yè)折起來(lái)。

但在電子書(shū)上，卻必須打開(kāi)菜單找到正確的工具，還要學(xué)會(huì )怎么使用，甚至克服它的局限，才能最終達到目的。與手和筆不同，各個(gè)平臺的工具使用方法也多種多樣。

以便箋為例。瑞爾森大學(xué)的一項研究發(fā)現，讀者使用電子便箋時(shí)必須要記住一些操作方式，相比而言，紙質(zhì)便箋更容易操作。

沒(méi)錯，電子書(shū)的工具雖然已經(jīng)大幅改善，但從這一點(diǎn)來(lái)看，“好電腦不如爛筆頭”。

理解力

多項研究發(fā)現，人類(lèi)在屏幕和紙面上的閱讀方式有所不同，而且屏幕閱讀更容易分心。詹姆斯-麥迪遜大學(xué)的研究人員猜測，人們會(huì )迅速、重復地瀏覽電子書(shū)頁(yè)面，而眼球追蹤軟件顯示，他們閱讀印刷書(shū)時(shí)會(huì )采用逐行閱讀的方式。因此，想要理解電子書(shū)上的相同內容需要花費更長(cháng)時(shí)間，付出更多精力。

此外，電子書(shū)還有分散注意力的作用。例如，很多為兒童設計的電子書(shū)上充滿(mǎn)了動(dòng)畫(huà)、游戲和其他數字元素。芝麻街工作室的瓊甘茲庫尼中心發(fā)現，在閱讀相同故事后，電子書(shū)的兒童讀者記住的內容遠少于印刷書(shū)的兒童讀者。另外一項研究發(fā)現，年輕讀者經(jīng)常跳過(guò)電子書(shū)文本，轉而查看“有趣的”內容。

即使對于成年人來(lái)說(shuō)，也存在所謂的Facebook因素。當我把專(zhuān)用的Kindle電子閱讀器換成了KindleFire平板電腦后，就會(huì )經(jīng)常受到各種誘惑，包括郵件提醒、狀態(tài)更新、聊天信息等。相信像我一樣的人不在少數。